История

Становление научной школы во многом определяется Ленинградско-петербургским подходом к структурно-функциональному пониманию человеческой психики и е взаимодействия с окружающим (стрессогенным) миром. Датой основания школы можно считать 2000 год (докторантура руководителя школы) именно на рубеже веков (20 и 21) выкристаллизовались ведущие идеи и поисковые направления в области стрессоустойчивости, адаптации и безопасности личности.